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政治成就的狭隘观点导致了学校的考试导向教育倾向

新华社北京七月五日_h_Reporter史玉玺)教育部最近公布了2017年上半年中小学救济补偿的特别调查和监督,指出考试成绩和考试成绩入学率是评估学校的重要指标。

政治成就的狭隘观点导致了学校的考试导向教育倾向,校际成绩和异常竞争。

一些地方和学校对补偿态度草率,甚至默许。


据介绍,为了进一步推动中小学校治理,今年5月,教育部和教育部与基层司,监察局,和纪律检查组组成了一个工作组,前往辽宁,吉林,黑龙江,河南,湖北,湖南省六省对中小学补偿班的补偿进行了专项调查和监督,并深入开展了解禁止中小学和教师补习班的有关规定的执行情况。


调查和监督表明,少数教师认为教师工资低,所以依靠有偿课程赚钱是合理的,忽视教师作为国家公职人员的职责,忽视教师的言行。

是学生模式的道德责任。


此外,工作组还发现,查找和调查付费补救行为更加困难。

教师为补习班付费的形式更为微妙。

在居民或父母提供的场所外很难找到。

记者担心他们不会被要求出示证据或配合调查。

一些参加有偿补习班的学生和家长甚至故意掩盖并协助教师应对调查。

此外,教育部门拥有有限的权力和单一的执法方法。


教育部表示,2017年下半年和2018年,全省将继续对有关省份的有偿补救课程进行专项监督,实现各省的全覆盖,促进当地实施治理责任,增加治理。


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